?!DOCTYPE html PUBLIC "-//W3C//DTD XHTML 1.0 Transitional//EN" "http://www.w3.org/TR/xhtml1/DTD/xhtml1-transitional.dtd"> 北京赛车前三万能码|幼儿园新年系列主题活动:欢欢喜喜过新?幼儿园大班教?中国育儿在线 - 江西多乐彩(www.iapf.com.cn)
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幼儿园新年系列主题活动:欢欢喜喜过新?/h1> Դhttp://www.iapf.com.cn/a/www.ybyuyue.com/

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2016-1-4 8:48:03 中国育儿在线 ?script src="/image/www.yuerzaixian.com/item/gethits.asp?action=commentnum&PostId=0&M=1&ID=16474"> 字体?a href="javascript:ContentSize(16)">?/a> ?/a> ?/a> ?/p>

活动背景

 

上海?a href="/a/Item/list.asp?id=1207" target="_blank" class="innerlink">幼儿?/a>采用新教材,给了教师很大的选择和使用的空间。然而由于新教材不提供具体操作的教案,只有一些与主题活动相关?ldquo;素材?rdquo;。如何将素材点转化为一个个有价值的教学活动,教师普遍感到困惑。而且针对同一主题内容,各年龄段又该如何选择和实施呢?新年到来之际,我们以“欢欢喜喜过新?rdquo;主题为切人点,小、中、大各年级组分别从不同的角度、以不同的形式设计开展符合各年龄段幼儿特点的集体活动。通过展示交流和专题研讨,教师们进一步明确了如何解读、选择和运用新教材的素材点,如何在这个过程中努力构建适合本园实际的园本化课程?/p>

活动一:混龄活?mdash;—欢乐新年秀(小班、大?

 

执教:王建琴

 

活动目标

 

1.愿意与哥哥、姐姐一起合作,围绕各自的身体进行粘粘、贴贴、挂挂等装饰活动,锻炼手指小肌肉的灵活性,初步提高相互间的协作能力?/p>

 

2.尝试在集体面前表现自己,感受表演的愉悦,体验过新年的欢乐气氛?/p>

 

活动准备

 

1.事先与大班幼儿一起制作动物头饰?/p>

 

2.大班幼儿舞龙的录像?/p>

 

3.各种色彩的图形卡片、丝巾、新年帽等?/p>

 

4.《新年到》音乐磁带?/p>

 

活动过程

 

一、导?观看表演)

 

师:新年到了,我们有许多高兴的事。今天请大家看哥哥、姐姐在新年到来时都有些什么活动?观看大班幼儿的舞龙表演录?

 

师:大班哥哥、姐姐表演了什么节?为什么要进行舞龙表演?(鼓励幼儿说说过新年时要舞龙,大家一起庆祝新年的到来。然后进一步引导幼儿说说新年到来时人们还要进行的其他活动,如开新年舞会?

 

3.师:你们想不想来装扮自己,和哥哥、姐姐一起表演,庆祝新年?

 

二、合作操?/p>

 

过渡:哥哥、姐姐的表演真精彩,你们想不想表?那我们把自己也打扮得漂亮一点吧!

 

1.师交代操作要求:旁边桌子上有许多材料,有各种图形、小花瓣、动物头饰、丝巾等,等会儿小朋友可以和哥哥、姐姐一起选择你们需要的材料,把自己打扮得漂漂亮亮,我们一起去参加新年舞会?/p>

 

2.幼儿结伴(一大一小合?,分成四?小动物表演队、小猪表演队、武术队、舞龙队)?/p>

 

3.引导大班幼儿帮助小班幼儿一起运用各种材料进行装?包括成品材料和半成品材料)?/p>

 

三、交流分?/p>

 

1.(播放“新年?rdquo;音乐)师:朋友们,新年舞会快要开始了,你们打扮得怎么样了,大家快来吧!

 

2.请各组幼儿介绍自己与哥哥、姐姐一起装饰的情况?/p>

 

四、大家秀一秀

 

1.师:你们准备好了?我们要来表演了,让大班哥哥、姐姐带我们一起庆祝新年?/p>

 

2.在欢快的“新年?rdquo;音乐声中,幼儿一起表演,共同感受新年的欢乐气氛?/p>

 

活动反?/p>

 

本次活动选材较为贴切,能?a href="/a/Item/list.asp?id=1207" target="_blank" class="innerlink">幼儿?/a>园本课程“学会关心、学会合?rdquo;的前提下以大带小“混龄”活动的形式进行,为孩子提供了合作的机会。在活动中,个人对幼儿的回应能力有所提高。在操作活动中,能提供较为丰富的活动材料,也贯穿了整合的理念?/p>

 

但在操作活动中,如能合理地为幼儿制作一些任务书,起到隐性环境的指导作用就更好了,那样幼儿在活动中对任务会更加明晰,更能有意识地进行操作活动。另外在“秀一秀”环节,还可加强幼儿自信心和大大方方性格的培养。也可多创设机会让幼儿参与表演,逐步提高表演能力?/p>

 

幼儿?/a>评价

 

混龄集体活动?a href="/a/Item/list.asp?id=1207" target="_blank" class="innerlink">幼儿?/a>课题研究的一项内容,教师能积极尝试开展此研究。组织实施过程中,教师能关注两个不同年龄段的孩子,把握他们的认知特点,教师的回应、提升、概括能力较以前有了很大的进步。丰富的材料准备足以表明教师认真的态度。在分组操作中,教师可以尝试采用“任务?rdquo;的方式,引导大班孩子分配任务,明确大小孩子的操作内容,以便更好地发挥“混龄合作”的价值?/p>

 

活动二:亲子活动——家园同乐贺新?中班)

 

执教:顾丽洁

 

活动目标

 

1.在制作礼物、送礼物的过程中,感受新年的欢乐气氛?/p>

 

2.愿意与人大胆交往,体验与人合作的快乐?/p>

 

活动准备

 

1.三种颜色的胸卡放在篮子里?/p>

 

2.三个大箱?里面有三封信:一封剪有窗?一封是一张贺?一封是一幅画。还有相应的材料:各种颜色的彩纸、压印模型、固体胶、磁带等?

 

3.“亲子游戏”的小礼物?/p>

 

4.三辆小推车,已布置好比赛的场地?/p>

 

活动过程

 

一、自由结?/p>

 

1.师:这里有许多胸卡,请我们的小朋友过来取,一个给自己戴上,另一个给你们的爸爸妈妈戴上?/p>

 

2.师:看看你们的胸卡是什么颜色的?(红色、黄色、蓝?现在根据胸卡的颜色找个位置和爸爸妈妈一起坐下?三对家庭为一个合作组)

 

二、了解合作制作的要求

 

1.师:新年马上要到了,怎样来体现新年快乐的气氛?(唱歌跳舞、剪窗花、做贺卡?

 

2.师:祝贺新年的方法有很多,不过今天新年老人对每个合作组有个要求,要求都在一封信里面,想不想知道呀?

 

3.师:我们来看看红?蓝队、黄?箱子里的信上是什么要?(引导幼儿和家长一起解读信上的要求)

 

小结:原来祝贺新年的方法很多,可以是给好朋友寄贺卡祝贺,可以在窗上贴窗花,还可以唱歌跳舞呢,新年真快?

 

三、小组合作制作新年祝?/p>

 

师:我们每一队都知道了用什么方法来祝福新年了,在活动时,我们三对朋友为一个合作组,大家齐心协力完成任务,让我们开始行动吧!

 

四、交?/p>

 

师:你们是用什么方法来表现新年欢乐气氛?

 

五、游戏:新年礼物

 

1.师:刚才我们用了很多方法来表现新年快乐的气氛,新年老人很高兴,也给我们小朋友送来了许多礼物,礼物在哪里呢?想不想把礼物搬来?

 

2.游戏方法:现在我们还是以红队、黄队、蓝队三个队一起游戏,一个孩子和一个大人,孩子趴在滑板车上,大人拉,到了礼物处,孩子取礼物后,趴在滑板车上再由大人拉回来,记住:每次只能取一个礼物。接着由下一组游戏,这样鱼贯进行,比一比哪一队取的礼物多而快。这次游戏可以找其他小朋友的爸爸妈妈一起做?/p>

 

3.幼儿游戏,游戏结束,引导幼儿数数礼物,看看哪一队胜利了,表扬取胜的一队?/p>

 

简单小结:原来在做游戏时,我们不仅可以和认识的人一起做,还可以和其他小朋友的爸爸妈妈一起做,同样也很快乐?/p>

 

活动反?/p>

 

家长是重要的教学资源,我引导家长和幼儿一起参?ldquo;家园同乐贺新?rdquo;活动,整个活动以小组形式进行,通过制作、游戏等激发幼儿动手、动脑的积极性,感受亲子游戏的快乐,体验新年来临的喜庆。在活动中,幼儿感受到我们不仅可以和自己的爸爸妈妈做游戏获得快乐。同时,我们还可以和其他小朋友的爸爸妈妈一起做游戏,同样也能获得快乐,这样幼儿大胆与人交往的能力得到了提高。通过对家长资源的充分利用,不仅增进了亲子间的友谊,而且密切了家园的关系,还有利于主题的深入开展?/p>

 

这样的活动是第一次进行,还存在着许多不足之处,如由于家长很少有机会参加教学活动,所以在表演等活动中,表现得不够大胆,有的家庭组合不够默契。为了使这样的活动能开展得更好,我们以后要为家长多提供更多的走进课堂的机会,这样家园间的关系会更加密切?/p>

 

幼儿?/a>评价

 

以亲子的方式开展集体教学活动是首例。教师围?ldquo;新年”的主题,根据幼儿?/a>合作课程的理念,有效利用家长资源,改变传统的亲子合作模式,让幼儿与同伴的家长组成合作小组,参与活动和游戏,拓展了幼儿的交往空间,使幼儿体验到了与他人合作的快乐。整个活动在环境的创设和材料的提供上体现了整合性、暗示性、丰富性。活动的游戏性较强,但学习性不够突出。交叉式的亲子交往能激发孩子的学习热情,但未能让其有充分表达的机会?/p>

 

活动三:音乐活动——新年?大班)

 

执教:张培燕

 

活动目标

 

1.尝试创编歌词,与同伴合作构思和想象相应的动作?/p>

 

2.进一步理解音乐,从中感受美,表现美,体验新年来到的快乐?/p>

 

活动准备

 

《恭喜恭喜》音乐flash,丝带、手帕、头饰等?/p>

 

活动过程

 

一、引起兴?/p>

 

师:时间过得真快,今天已经是几月几号?对了,一年一度的春节又要来到了,在春节里我们要做些什么事情呢?(引导幼儿回忆过去的生活经验,说出过春节的一些生活习俗,如:放鞭炮、吃汤圆等?

 

二、学唱歌?/p>

 

过渡:今天,张老师带来了一首过年时听的歌,听听歌曲里唱了些什?

 

1.欣赏歌曲?/p>

 

师:歌曲的名字叫什?听了之后有什么感?(引导幼儿用完整的语句讲述)

 

2.学唱歌曲?/p>

 

幼儿一起齐声演唱歌曲?引导幼儿用自然的声音演唱)

 

3.观看音乐flash?/p>

 

师:今天我还带来了歌曲的flash动画呢,让我们一起来边听边看?

 

提问:你看到了什?歌曲里的小朋友做了哪些动作啊?(恭喜、拍手、跳舞等,请幼儿学一学、做一做?

 

三、仿编歌?/p>

 

1.师:在新年里,小朋友见面时会说什么呢?(恭喜恭喜)说完之后又会做些什么事情呢?(放鞭炮、唱歌等)

 

师:我们把刚才说的在新年里做的事情编到歌里去吧。我先来说一?ldquo;见面第一句话就是恭喜恭喜,放鞭炮呀,放鞭炮”?/p>

 

2.先请个别幼儿尝试仿编,然后幼儿之间讨论仿编?/p>

 

引导幼儿根据“见面第一句话就是恭喜恭喜,XXX呀,XXX”的格式进行仿编,将仿编出的内容和朋友进行交流分享?/p>

 

3.幼儿尝试跟着音乐演唱仿编的歌词?重点引导幼儿能按歌曲的旋律演唱仿编的歌词)

 

四、表?/p>

 

师:小朋友们编得真好,想想看,除了唱歌,我们还可以用什么动作表示呢?鼓励幼儿根据歌词进行动作表演?/p>

 

1.集体表演。幼儿跟着伴奏边唱歌、边表演。当唱到最后一句时,用自己刚才仿编的歌词演唱及表演?提醒幼儿在表演的时候,和同伴保持一定的距离?

 

2.合作表演?/p>

 

(1)师:小朋友们表演得真不错,可是怎样才能跳得更好?(启发幼儿和同伴合作进行表?

 

师:我们可以找几个伙伴一起商量,选择旁边你喜欢的丝带、手帕、头饰等小道具进行排?看看哪一组的节目排得又快又好?/p>

 

(2)幼儿合作进行排练,教师进行巡回指导?/p>

 

五、展示交流表?/p>

 

1.幼儿以小组为单位进行表演?/p>

 

2.说说在排练中遇到的困难和成功的方法?/p>

 

小结:原来和自己的朋友一起合作表演,是一件多么让人高兴的事啊!

 

活动反?/p>

 

我根据大班幼儿的年龄特点及本班幼儿的兴趣需要,大胆选用《恭喜恭喜》这首充满新年气氛的歌曲设计教学活动。活动形式动静结合,目标明确。在活动形式中突显合作的理念,在活动中幼儿能和同伴商量、表演,通过语言、肢体动作、表情等来表现他们对音乐的理解。整个活动中较成功的一点是幼儿都能围绕主题来感受和表现音乐,幼儿主体意识较强。教师在以后的活动中还要注意细节问题,如在幼儿欣赏前提出具体的要求,注意活动的时间等。只有在细节上下功夫,才能使活动更完美?/p>

 

幼儿?/a>评价

 

本次活动的内容选择符合“欢乐迎新?rdquo;的主题及幼儿的兴趣需要,选择的点小而巧。歌曲比较通俗易懂,幼儿容易掌握。活动准备充分,多媒体选择富有童趣。教师的语言富有亲和力,孩子活动的兴趣较浓。在环节的组织上,创编歌词部分比较好,其他环节的组织显得比较拖沓,不太紧凑。教师应注意活动的难点和重点是什么,还应加强对孩子艺术感受力与表现力的引导,让孩子们能有较强的艺术表现能力?/p>

 

综合反?/p>

 

纵观以上三个针对同一主题内容,在不同年龄段组织开展的主题背景下的集体活动,我们不难发现,教师对新教材的使用以及课程资源的开发和利用有了直观的认识。由此我们感悟到?/p>

 

(1)新教材的使用必须融入幼儿?/a>自身的特色,这样才会相得益彰;(2)教师分析教材、分析孩子的能力在提高。然而,在实践与研讨的过程中我们也发现了一些问题,如在活动的组织实施中教师的支持策略较单一,幼儿的表现、表达不够自信。今后我们要重点提高教师设计的智慧和创造的能力,并在反复尝试中,充分积累经验,形成经典案例?/p>